LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
- A partir de los enlaces que hay arriba, contesta las siguientes preguntas:
1- Haz una definición de comunicación que no sea una simple copia de lo leído.
La comunicación es el proceso en el que un emisor transmite un mensaje a un receptor.
La comunicación es el proceso en el que un emisor transmite un mensaje a un receptor.
2- ¿La comunicación es una cualidad exclusiva de los seres humanos? Razona tu respuesta con ejemplos.
No, porque los animales también se pueden comunicar entre ellos o con humanos. Por ejemplo: cuando un perro se quiere comunicar con otro perro, ladra. También puede haber comunicación entre seres inanimados. Por ejemplo, una nube que avisa que va a llover cuando se pone negra.
No, porque los animales también se pueden comunicar entre ellos o con humanos. Por ejemplo: cuando un perro se quiere comunicar con otro perro, ladra. También puede haber comunicación entre seres inanimados. Por ejemplo, una nube que avisa que va a llover cuando se pone negra.
3- ¿Qué capacidad tienen los seres humanos a la hora de comunicarse que no tienen los animales?
La capacidad que tienen los seres humanos al comunicarse que no tengan los animales es el lenguaje verbal, ya que podemos expresar sentimientos y pensamientos por medio de las palabras y ellos no.
La capacidad que tienen los seres humanos al comunicarse que no tengan los animales es el lenguaje verbal, ya que podemos expresar sentimientos y pensamientos por medio de las palabras y ellos no.
4- ¿Qué diferencia hay entre la comunicación verbal y la no verbal? Pon tres ejemplos de la no verbal.
Comunicación verbal: se realiza a través de los distintos idiomas y sus códigos sustitutivos, es decir, los que tratan de representarlos. Puedes comunicar infinitos mensajes.(principalmente la escritura)
Comunicación no verbal: se realiza a través de códigos ajenos a las palabras. No pueden comunicar infinitos mensajes. Por ejemplo: las muecas, los gestos corporales, los sonidos de varios instrumentos para expresar emociones, etc.
5- A continuación, aparecerán los principales elementos de la comunicación. Explica lo que se te pregunta de cada uno de ellos:
- Emisor: Haz una definición y di si tiene que ser forzosamente un ser humano.
El emisor es el que transmite el mensaje. No tiene por qué ser un ser humano ya que, por ejemplo, las máquinas (televisiones, radios, etc.) también transmiten un mensaje.
El emisor es el que transmite el mensaje. No tiene por qué ser un ser humano ya que, por ejemplo, las máquinas (televisiones, radios, etc.) también transmiten un mensaje.
-Receptor: Haz una definición y pon un ejemplo de un receptor que no sea un ser humano.
El receptor es el que recibe e interpreta el mensaje del emisor. Tampoco tiene por qué ser un ser humano. Por ejemplo: un perro que es ladrado por otro recibe e interpreta ese mensaje.
-Mensaje: Haz una definición y di los dos tipos de mensaje que hay.
El mensaje es la información que el emisor transmite. Los dos tipos de mensaje que hay son:
Mensaje unilateral: cuando el receptor no puede contestar al emisor. (libros, radio, televisión, etc.)
Mensaje de relación: cuando el receptor puede contestar al emisor. (conversaciones)
-Canal: Haz una definición y di los dos tipos de canal que hay.
El canal es el medio físico por el que circula el mensaje. Los dos tipos de canales que hay son:
Canal natural: el mensaje no se puede conservar. El emisor y el receptor tienen que compartir el mismo espacio y tiempo. Por ejemplo, el aire.
Canal artificial: el mensaje se puede conservar. Permite que el emisor y el receptor no tengan necesariamente que compartir el mismo espacio ni tiempo. Por ejemplo, el papel, el cable del teléfono, etc.
-Código: Haz una definición y pon dos ejemplos.
El código es el tipo de mensaje que se utiliza en la comunicación conjunto de signos y reglas de uso a través de los cuales se transmite el mensaje. Por ejemplo: los gestos, el lenguaje español, etc.
-Contexto: Haz una definición y explica con ejemplos por qué es tan importante en la comunicación.
El contexto es el conjunto de circunstancias que afectan al emisor y al receptor cuando se transmite o recibe el mensaje. El contexto es muy importante porque puede cambiar totalmente el significado del mensaje. Por ejemplo, la frase "eres un genio" puede tener dos significados y la única forma de saber a cual se refiere es con el contexto:
1.- Alguien saca un 10 en un examen muy difícil. Entonces tu le dices a esa persona esa frase que significa que es muy inteligente.
2.- Se te estropea el ordenador y alguien, en vez de arreglártelo, te lo estropea más. Entonces le dices esa frase con ironía, que significa lo contrario.
6- Explica los elementos de los siguientes actos comunicativos:
-Un locutor de radio dando la quiniela
Emisor: el locutor de radio.
Receptor: todas las personas que estén escuchando la quiniela.
Mensaje: la quiniela
Código: lengua española (hablada) y 1, x, 2Canal:
contexto: una persona oyendo la quiniela
-Un peatón viendo una señal de paso de cebra
Emisor: la persona que haya puesto la señal allí.
Receptor: el peatón.
Mensaje: paso de cebra
Código: señal
Canal:
contexto: alguien que va a cruzar la calle
-Un apretón de manos
Emisor: las dos personas que se están dando un apretón de manos
Receptor: las dos personas que se están dando un apretón de manos
Mensaje: hola
Código: gesto
Canal:
contexto: dos personas que se acaban de ver y se saludan
-Un padre dando un cachete a su hijo por una mala nota
Emisor: el padre
Receptor: el hijo
Mensaje: no saques malas notas y expresar enfado
Código: gesto
Canal: el aire
contexto: un niño que saca mala nota y su padre se enfada.
7-Explica los elementos de comunicación del siguiente relato:
La carta había demorado en llegar. La tenía ahora frente a los ojos, desdoblada, convulsa entre sus dedos. No lograba iniciar la lectura. Las letras se desdibujaban fundiéndose unas con otras como si el llanto las hubiese escurrido. Pero no lloraba. Hacía mucho tiempo que no se daba esa satisfacción. En cambio vacilaba, temeroso de la respuesta que había guardado en secreto durante lo que ya parecía una vida. Se concentró, haciendo un esfuerzo enorme, y las letras fueron recuperando sus pequeñas estaturas, la separación breve y nítida que caracterizaba a la Underwood portátil que él mismo le había comprado poco después de la boda.
Todo el contenido podía resumirse en la última línea:
TE AMO AÚN. LLEGO EL VIERNES.
Arrugó la hoja. Casi en seguida volvió a estirarla. Sus ojos recorrieron ávidos las disculpas, los ruegos, el esbozo de planes que habrían de realizar juntos. Ella había tenido la culpa de todo, aseguraba. Pero no volvería a ocurrir. Y luego venia la reafirmación de lo que él había rogado todas las noches. Y el anuncio escueto de su llegada. Al buscar la hora en su reloj, notó sorprendido que ya era viernes. Corrió hasta el auto anticipando el abrazo, sintiendo contra su cuerpo el arrepentimiento de ella, su vergüenza. Amanecía.
Esperó largas horas en la estación. Sus ideas se perdían en las más enmarañadas conjeturas. Recordó de pronto que no sabía a qué hora llegaría. Ni cómo viajaría hasta él. Hasta podía llegar en avión, nada tendría de raro. Entonces, ¿por qué estaba él en la estación, esperando quién sabe qué autobús? Sin darse cuenta manejó hasta allí, guiado quizá por la forma que había tomado tantas veces aquel sueño. Siempre la miraba bajar sonriente, buscándolo con la vista, hasta que la veía de pie junto a la columna que ahora sostenía su peso. Se dijo, angustiado, que era un imbécil.
Por suerte traía la carta. La desdobló presuroso. No había ningún indicio de cómo se transportaría hasta la ciudad. Pasaron los minutos y la incertidumbre se iba espesando en sus jadeos. ¿Cómo no se le ocurrió explicar claramente la hora y el lugar de su arribo? No había cambiado. Sigue siendo tan irresponsable como siempre. Tendrá que tomar un taxi hasta la casa porque él no puede hacer nada más. Allá la esperaría.
La noche se hizo densa y angustiosa. De nada le sirvió leer durante el día las revistas que lo rodeaban. Tampoco se distrajo escuchando la radio ni saliendo al balcón a cada rato. Pronto serían las doce y entonces la llegada del sábado se encargaría de probar otra vez lo que él siempre sospechó: era una mentirosa, la más cruel de las farsantes.
A la una de la mañana confirmó que ya nunca más le creería una sola palabra. Aunque llegaran mil cartas pidiéndole perdón o volviera a escuchar su voz suplicante por teléfono. Caminó hasta la pequeña Underwood, insertó un papel, tecleó a prisa. Las letras salían débiles, destintadas. Cambió la cinta. Escribió:
Querido Ramiro:
Tienes que perdonarme. Perdí el avión el viernes. Iré la próxima semana, sin falta. Ya te avisaré. Te amo. Debes creerme…
Los elementos comunicativos de este relato son:
Emisor: Ramiro
Receptor: Ramiro
Canal: papel: dos cartas (canal artificial)
Mensaje carta 1: Te amo aún. Llego el viernes.
Mensaje carta 2: Querido Ramiro: tienes que perdonarme. Perdí el avión el viernes. Iré la próxima semana, sin falta. Ya te avisaré. Te amo. Debes creerme...
(Mensaje: decirse a sí mismo que se quiere y que va a ir a verle)
Código: lenguaje español escrito (en máquina de escribir)
Contexto: su imaginación (piensa que se está comunicando con otra persona)
Código: lenguaje español escrito (en máquina de escribir)
Contexto: su imaginación (piensa que se está comunicando con otra persona)
8- Elabora un cómic a través de stripgenerator a lo largo del cual aparezcan al menos tres situaciones comunicativas diferentes con tres códigos y tres canales distintos. Por ejemplo:
9- Explica qué elemento o elementos de la comunicación fallan en los siguientes actos comunicativos para que no haya comunicación:
- Un periódico mojado
El elemento comunicativo que falla es el canal porque, al estar mojado, el mensaje código no se puede leer.
-Un examen cuya letra no se entiende
El elemento comunicativo que falla es el código porque no se entiende el lenguaje en el que está escrito el examen.
-Un profesor al que sus alumnos no escuchan porque están cansados a última hora
El elemento comunicativo que falla es el receptor porque no puede recibir el mensaje y el contexto ya que están cansados
-Un profesor muy aburrido al que sus alumnos no escuchan
El elemento comunicativo que falla es también el receptor el emisor porque no quiere recibir el mensaje del emisor ya que es muy aburrido. explica muy mal.
-Un profesor que explica un tema muy complicado que sus alumnos no entienden
El elemento comunicativo que falla es el mensaje porque es tan difícil que los receptores no consiguen interpretarlo.
-Un turista preguntando en inglés a una persona que no sabe inglés
El elemento comunicativo que falla es el código y el emisor porque el receptor no puede interpretarlo ya que no entiende el lenguaje en el que el emisor le está hablando.
10- En esta situación hay dos actos comunicativos fallidos. di cuáles son y explica qué elementos fallan en cada uno de ellos:
Los dos actos fallidos de esta situación comunicativa son:
1.- El receptor, ya que no escucha al emisor porque está leyendo
2.- El contexto porque el receptor está leyendo el periódico y no está atento a lo que dice el emisor.
3.- El emisor ya que no se da cuenta que el receptor está ocupado
11- Explica qué elementos de la comunicación fallan en los cuatro actos comunicativos siguientes (tres en el primer vídeo y uno en el segundo):
En el primer vídeo, los tres elementos comunicativos que fallan son:
1.- el código ya que el emisor al tocar tanto al receptor, no le deja hablar.
2.- el emisor porque no deja hablar al receptor
3.- el receptor ya que quiere estar en varias conversaciones a la vez y no puede.
En el segundo vídeo, los elementos comunicativos que fallan son el emisor y el receptor, porque hablan a la vez y no pueden entenderse.
12- En el siguiente cortometraje hay dos actos comunicativos diferentes, explica los elementos de cada uno. Compara los elementos de cada uno de los actos comunicativos para justificar cuál funciona mejor y di cuál funciona mejor ¿Qué solución da la chica para mejorar la comunicación de la pareja?
En el primer acto comunicativo, cuando la pareja discute porque no hablan casi entre ellos, los elementos son:
Emisores: marido y mujer
Receptores: el mismo marido y la misma mujer
Mensaje: lo poco que se dicen cuando están juntos
Canal: aire (canal artificial)
Código: lenguaje catalán hablado
Contexto: su vida diaria
En el segundo acto comunicativo, cuando las dos personas hablan por chat sin saber con quien están hablando, los elementos comunicativos son:
Emisores: dos desconocidos (mujer y hombre)
Receptores: los mismos desconocidos
Mensaje: todo de lo que hablan por el chat
Canal: ordenador (canal artificial)
Código: lenguaje catalán escrito
Contexto: se empiezan a conocer.
Emisores: marido y mujer
Receptores: el mismo marido y la misma mujer
Mensaje: lo poco que se dicen cuando están juntos
Canal: aire (canal artificial)
Código: lenguaje catalán hablado
Contexto: su vida diaria
En el segundo acto comunicativo, cuando las dos personas hablan por chat sin saber con quien están hablando, los elementos comunicativos son:
Emisores: dos desconocidos (mujer y hombre)
Receptores: los mismos desconocidos
Mensaje: todo de lo que hablan por el chat
Canal: ordenador (canal artificial)
Código: lenguaje catalán escrito
Contexto: se empiezan a conocer.
El segundo acto comunicativo funciona mejor. La solución que da la chica es hablar.
13- En el siguiente vídeo empieza habiendo un emisor y un receptor: ¿Quiénes son? ¿cambian al final? Justifica tu respuesta. ¿cambia el mensaje del principio respecto al del final? ¿cambia el código? ¿cambia el canal? ¿cambia el contexto?
13- En el siguiente vídeo empieza habiendo un emisor y un receptor: ¿Quiénes son? ¿cambian al final? Justifica tu respuesta. ¿cambia el mensaje del principio respecto al del final? ¿cambia el código? ¿cambia el canal? ¿cambia el contexto?
Al principio del vídeo el emisor es el joven que llama a la puerta (el vendedor de enciclopedias) y el receptor es el señor que vive en la casa.
Sí, al final del vídeo cambian. El señor que vive en la casa se convierte en emisor y el vendedor en receptor. Porque el vendedor de enciclopedias tiene problemas para emitir su mensaje así que el señor de la casa aprovecha para intentar venderle cosas, por lo que se convierte en emisor.
El código no cambia, todo el rato es lenguaje español hablado. Aunque el señor que vive en la casa hace más gestos con las manos.
El canal no cambia, porque es todo el rato canal natural (aire)
Y el contexto tampoco cambia ya que la comunicación se desarrolla dentro de la casa.
14- Transcribe en lenguaje verbal lo que dice cada uno de los personajes del siguiente vídeo
https://youtu.be/1mwrR-2-JM4
cliente 1: - Perdone, ¿me puede traer la cuenta?
empleada: - ¿Qué quiere, la cuenta?
cliente 1: - Sí.
empleada: - Un momento que estoy con la fregona.
cliente 1: - No se preocupe que yo no tengo prisa.
empleada: - ¿Quiere que mientras le invite a un chupito?
cliente 1: - No, no, que luego tengo que conducir.
cliente 2: - Oiga, ¿me puede poner a mi un chupito?
empleada: - Un segundo que estoy con la fregona
cliente 2: - Ya pero es que tengo un poco de prisa.
empleada: -Ya bueno pero está este señor antes que quiere la cuenta.
cliente 1: - Ah no se preocupe que yo no tengo prisa.
empleada: - ¿Y usted me va a pagar con tarjeta?
cliente 1: - Si pero cuando me traiga la cuenta.
empleada: - Si, un segundo que estoy con la fregona
cliente 1: - Ah no se preocupe yo no tengo prisa.
cliente 2: - Si, pero acuérdese de mi chupito
clienta 3: - Oye perdona, podrías bajar un poco el aire acondicionado? Que es que me está dando todo el chorro y me estoy quedando fría.
cliente 4: -Y de paso, ¿nos traes dos cañas ?
empleada: - ¿Dos cañas más? Ahí, ¡cómo se nota que no tienen que conducir!
Enseguida se las llevo.
cliente 2: - Oye, ¿cómo que enseguida si todavía no me ha traído a mí mi chupito?
cliente 1: - Si, y yo la cuenta
empleada: - Pero si usted me ha dicho que no tenía prisa
cliente 1: - Ah no, no, yo no tengo prisa.
cliente 4: - Oye que yo tampoco tengo prisa. Vamos, que cuando acabes con la fregona le pones a este señor su chupito y me traes mis dos cañas, eh
clienta 3: - Lo que si te pido es que bajes el aire acondicionado.
empleada: - ¿A usted no le importa que baje un poquito el aire? Es que la chica se
está quedando fría.
cliente 1: - No, no, ningún problemas. Si yo no tengo prisa.
cliente 2: - Pero un momento, es que usted entre la fregona y luego que tiene que bajar el aire acondicionado se le está amontonando el trabajo y a mi no me llega mi chupito
cliente 1:- Y cuando puedas me preparas a mí la cuenta.
cliente 2: - sí, pero después de mi chupito.
cliente 4: - yo también quiero mis cañas.
clienta 3: - Oye por favor baja el aire.
Todos protestan a la vez.
empleada: - ¿Qué quiere, la cuenta?
cliente 1: - Sí.
empleada: - Un momento que estoy con la fregona.
cliente 1: - No se preocupe que yo no tengo prisa.
empleada: - ¿Quiere que mientras le invite a un chupito?
cliente 1: - No, no, que luego tengo que conducir.
cliente 2: - Oiga, ¿me puede poner a mi un chupito?
empleada: - Un segundo que estoy con la fregona
cliente 2: - Ya pero es que tengo un poco de prisa.
empleada: -Ya bueno pero está este señor antes que quiere la cuenta.
cliente 1: - Ah no se preocupe que yo no tengo prisa.
empleada: - ¿Y usted me va a pagar con tarjeta?
cliente 1: - Si pero cuando me traiga la cuenta.
empleada: - Si, un segundo que estoy con la fregona
cliente 1: - Ah no se preocupe yo no tengo prisa.
cliente 2: - Si, pero acuérdese de mi chupito
clienta 3: - Oye perdona, podrías bajar un poco el aire acondicionado? Que es que me está dando todo el chorro y me estoy quedando fría.
cliente 4: -Y de paso, ¿nos traes dos cañas ?
empleada: - ¿Dos cañas más? Ahí, ¡cómo se nota que no tienen que conducir!
Enseguida se las llevo.
cliente 2: - Oye, ¿cómo que enseguida si todavía no me ha traído a mí mi chupito?
cliente 1: - Si, y yo la cuenta
empleada: - Pero si usted me ha dicho que no tenía prisa
cliente 1: - Ah no, no, yo no tengo prisa.
cliente 4: - Oye que yo tampoco tengo prisa. Vamos, que cuando acabes con la fregona le pones a este señor su chupito y me traes mis dos cañas, eh
clienta 3: - Lo que si te pido es que bajes el aire acondicionado.
empleada: - ¿A usted no le importa que baje un poquito el aire? Es que la chica se
está quedando fría.
cliente 1: - No, no, ningún problemas. Si yo no tengo prisa.
cliente 2: - Pero un momento, es que usted entre la fregona y luego que tiene que bajar el aire acondicionado se le está amontonando el trabajo y a mi no me llega mi chupito
cliente 1:- Y cuando puedas me preparas a mí la cuenta.
cliente 2: - sí, pero después de mi chupito.
cliente 4: - yo también quiero mis cañas.
clienta 3: - Oye por favor baja el aire.
Todos protestan a la vez.
empleada: - Oye haber, haber, lo que sí os pido es un poco de paciencia, ¿eh? Cuando yo termine de fregar le llevo a usted su chupito (refiriéndose al cliente 2), que tiene un poquito de prisa. Y antes le llevo a usted su cuenta (hablando al cliente 1), que me va a pagar con tarjeta. Y después bajo un poquito el aire acondicionado que están ustedes todos muy fríos. Y luego le llevo a usted (refiriéndose al cliente 4) sus dos cañas porque no tienen prisa y tampoco tienen que conducir. ¿No es así?
Todos dicen sí.
empleada: No ven como hablando se entiende la gente...
15- Los siguientes chistes comparten la misma idea, ¿Cuál crees que es?
Yo creo que la idea que comparten estos cómics es que las personas, principalmente jóvenes, se comunican entre ellos mediante la tecnología, y piensan que ésta les a ayudado a comunicarse, pero no es verdad. También que cada vez se está perdiendo mas la comunicación oral, lo que es un problema.
16- Elabora los ejercicios de autoevaluación que tienen que ver con los elementos de la comunicación que aparecen en este enlace:
** Comenta los elementos comunicativos de este corto:
1º Acto comunicativo
Emisor y Receptor: los dos
Contexto: 2 personas en sitios distintos por lo que les distancia más el uno del otro.
Código: lenguaje mal escrito
Canal: pantalla del móvil
Mensaje: enfado
2º Acto comunicativo:
Emisor y Receptor: los dos
Contexto: 2 personas juntas (en frente)
Código: lenguaje oral y gestos (caricias)
Canal: el aire
Mensaje: cariño
